辦事都講究“天時地利人和”，早教也是要講究時機的，那么寶寶的早教關(guān)鍵期有哪些呢？

抓住早教關(guān)鍵期 7大早教法讓寶寶高人一等（親貝網(wǎng)qinbei.com配圖）

寶寶早教關(guān)鍵期：

一般來說，寶寶早期教育的關(guān)鍵時期主要有：親子依戀敏感期、感觀敏感期、動作敏感期、語言敏感期、對細(xì)微事物感興趣的敏感期等。

所謂敏感期，是指在某一段生長時期，嬰兒對環(huán)境中某種特定的要素的感受性特別敏銳。如獲得滿足，嬰兒便可輕松地獲得某種能力。這是一個特殊的時 期，所以也是可遇不可求的。敏感期不僅是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，同時還會對寶寶心靈、人格的發(fā)展產(chǎn)生影響。父母不要任寶寶自然發(fā)展，而應(yīng)該充分利用寶寶的敏感 期這一良機，積極地促進寶寶的發(fā)展。

親子依戀敏感期(O～2歲)。這是指父母與寶寶之間的依戀關(guān)系的培養(yǎng)。這種關(guān)系在媽媽懷孕后、產(chǎn)前就已經(jīng)確立了，一直延續(xù)到寶寶2歲。在2歲前 一直呈上升趨勢。這個敏感期里寶寶與父母的依戀關(guān)系，對于寶寶的大腦發(fā)育來說是很重要的。因為在寶寶信任感發(fā)育時，在大腦的語言、智力、感官和運動區(qū)域 中，有上萬億個神經(jīng)接點在這些區(qū)域里形成，寶寶在依戀關(guān)系中得到的愛對寶寶日后的社會情感奠定了基礎(chǔ)。

感官敏感期(0~6歲)。寶寶從生下來，就可以靠自己的聽覺、視覺、味覺來感知這個世界。尤其在寶寶3歲前，主要是依靠自己的感官來獲得生活上 的實踐經(jīng)驗。父母可以在這一時期給寶寶創(chuàng)造鍛煉感官發(fā)育的機會，用生活中各種能夠鍛煉感官的事物、環(huán)境來挖掘和鍛煉寶寶的感官發(fā)育，為智力加分。

動作敏感期(0～6歲)。3歲之前，是寶寶大肌肉動作發(fā)育的敏感期。寶寶在此期間一直都是活潑好動的，父母要放開對寶寶的束縛，讓寶寶自己去爬、走、跑、跳，這也是鍛煉寶寶肢體動作正確和熟練的最好方法。

語言敏感期(O～6歲)。從寶寶開始發(fā)音“自言自語”的時候，其實就代表著寶寶已經(jīng)進入了語言敏感期。這個時期里大腦主要準(zhǔn)備學(xué)習(xí)語言，寶寶在自然狀態(tài)下會輕松地學(xué)會母語。

對細(xì)微事物感興趣的敏感期(1.5～4歲)。如果寶寶開始對地上的小蟲子、書上凸起的小樹皮、衣服上的小圖案產(chǎn)生了興趣，眼睛盯著用手動、摳， 就代表著寶寶進入了對細(xì)微事物感興趣的時期。父母這時可以讓寶寶盡情觀察這些小東西，也可以多找一些小的東西吸引寶寶，鍛煉寶寶的觀察能力，促進智力發(fā) 育。

早教成功的測評標(biāo)準(zhǔn)有哪些方面

早教成功的測評標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該從寶寶的運動、語言表達(dá)、自我認(rèn)知、生活交往、邏輯、情商等多方面進行測評。

寶寶發(fā)育最為迅速的當(dāng)屬肢體運動方面了，包括抬頭、翻身、爬行、坐立、站立、邁步、走路、跑、雙腿跳和單腿跳等粗大肢體運動，也包括用手指抓握和捏小東西、系紐扣等精細(xì)動作。

語言表達(dá)包括發(fā)出的聲音(比如哭)、聲調(diào)、單句、詞句、語句的組合等都屬于語言表達(dá)能力，寶寶先是從哭、發(fā)出“哦、啊”等簡單的音，發(fā)展到會說“媽媽、爸爸”“再見”等詞。

自我認(rèn)知包括視覺、聽覺、味覺、觸覺、觀察力、模仿力、記憶力、理解力和思維能力等。

其中視覺、聽覺、味覺、觸覺等是剛出生就帶來的能力，觀察力、模仿力、記憶力、理解力和思維能力是隨著生長發(fā)育逐漸學(xué)會的。如隨著月齡的增長，寶寶逐漸能認(rèn)出家人的臉、聲音等。

生活交際包括人際交往、社會適應(yīng)性、獨立生活能力、情感和情緒、個性與性格、氣質(zhì)等。寶寶對媽媽的依戀，對陌生人的抵觸，都是寶寶最初人際交往 的表現(xiàn)。情商(EQ)又稱情緒智力，主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，是與智商相對應(yīng)的概念。也就是我們常說的心理素質(zhì)，有時情商要 比智商更重要。心理學(xué)家認(rèn)為，如果一個人性情不好，冷漠，孤僻，自負(fù)，不善與人交往，情緒不穩(wěn)定等，那么他的智商再高，也很難取得成功。因此情商的培養(yǎng)應(yīng) 該從小做起。

那么什么樣的方法才最有利于寶寶的成長呢？

最有利于寶寶成長的7大早教法

第一，孩子需要認(rèn)識生活環(huán)境，這是知識教育

孩子所有能接觸到的人、物和現(xiàn)象，他都好奇。最早，孩子對環(huán)境做到能區(qū)別就夠：這個人是媽媽，這個人是爸爸，那個人是叔叔，那個人是阿姨；這是 桌面，這是椅子，那是床；這是汽車、這是火車、那是飛機、那是船孩子逐漸長大，對環(huán)境的認(rèn)識增多了：媽媽陪我的時間最長，爸爸只有晚上出現(xiàn)；叔叔和阿姨很 多，但并不常見到+孩子的好奇心擴大得很快，有些孩子還未認(rèn)識家、學(xué)校和他的國家，他就要認(rèn)識地球和宇宙了；孩子還會好奇過去和未來；好奇森林里的鱷魚和 蟒蛇，也好奇要靠顯微鏡才能看到的細(xì)菌和原子。

孩子在他很小的時候，已經(jīng)感覺到環(huán)境可以加以利用；哭了，大人會著急，因此知道哭可以給他帶來方便；火是燙的，最好遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲開，但是控制在火爐 里，可以炒菜、燒開水；坐著汽車可以到公園，那你就不必走路這是孩子最初對環(huán)境的利用觀念。孩子認(rèn)識環(huán)境越多，他就越想控制和利用。

這就是科學(xué)發(fā)明的起源。孩子對環(huán)境的觀察和認(rèn)識，片面而且膚淺，深入的認(rèn)識就非靠讀書不可了。孩子對他生活的環(huán)境認(rèn)識越多，他越有自信。幫助孩子有計劃、有選擇地觀察和認(rèn)識生活環(huán)境，鼓勵他閱讀，孩子將會自信地進入成人世界。

第二，孩子需要學(xué)習(xí)語言，這是語言教育

嬰孩一出世，最迫切需要學(xué)習(xí)的，就是語言。生下不久，父母一抱上孩子便對他說話，其實就是教他語言。學(xué)習(xí)母語，對一般孩子來說，都不成問題。

正常的孩子，不到6周歲，都能運用母語應(yīng)付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語，孩子還應(yīng)學(xué)一門外語，首選自然是國際語言--英語。精通英語可以擴大一個人的視野，提高一個人成就的上限。

學(xué)習(xí)英語顯然也和學(xué)習(xí)母語一樣重要和迫切！為什么說迫切呢？因為語言是一種很奇怪的能力，愈早學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果愈好。晚學(xué)，不只是辛苦，而且很 難學(xué)好。還有，對幼年孩子來說，同時學(xué)習(xí)多種語言，不會互相干擾。對孩子來說，每一種語言都是外來語。另外，孩子學(xué)習(xí)語言，對他來說，是游戲，不是功課。

第三，孩子需要發(fā)展想象世界，這是創(chuàng)意教育

孩子整天玩玩具，他不覺得寂寞，為什么？因為他覺得玩具是有生命的，他認(rèn)為玩具是他的朋友，它和他一樣，會餓、會渴、會哭、會笑。孩子讀童話故 事，或者聽大人講故事，他很快融入情節(jié)中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。童話故事對孩子來說，不是幻想，是真實的故事?；孟胧呛⒆拥氖澜纭：⒆?的幻想不是逃避現(xiàn)實。孩子從幻想游戲中，學(xué)習(xí)語言，認(rèn)識環(huán)境，學(xué)習(xí)做人做事。

幻想對孩子的長大有重要的意義。

孩子的幻想就是人類的夢想?；孟胧莿?chuàng)作和發(fā)明的開始。反應(yīng)遲鈍的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓勵。為什么有些大人會被覺得 單調(diào)、乏味？很簡單，他的童年的幻想世界太窄--他因為少聽少讀童話故事，而狹窄了他的想象世界，長大成人后，自然顯得較少創(chuàng)意，讓人感到他單調(diào)而乏味。 顯而易見的，多讀童話故事，可豐富孩子的幻想世界，增強孩子的能力。

第四，孩子需要學(xué)習(xí)做做事，這是品格教育

怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環(huán)境相處，這是做人。事情要怎樣進行，才容易達(dá)到目標(biāo)，這是做事。懂得做人做事，他愉快，別人也愉快； 相反的，不會做人做事的，他難過，別人也難過。和自己相處困難嗎？當(dāng)然，許多大人到老都不懂得怎樣和自己相處；不但討厭他，自己也不喜歡自己。不喜歡自己的人，表示他不能和自己相處。和別人相處得好也不容易。動作、說話少考慮別人，多考慮自己的，在大人世界里處處可見。

這種人也許不討厭自己，但是別人肯定討厭他。和環(huán)境相處得好更不容易。因為環(huán)境有所抱怨的話，不會馬上反應(yīng)，不會馬上給你臉色。

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)環(huán)境不高興的時候，你差不多沒有時間后悔了。隨便丟垃圾袋，隨便砍掉一棵樹，不節(jié)省用水，不節(jié)省用電，不節(jié)省用紙……都是和環(huán)境作對的 行為。人和人在一起，游戲或者工作，都不免有沖突。什么時候堅持己見，什么時候讓步，怎樣讓步，讓多少，這是很難的決定。做一件事情，如果純粹只是一個人 的，不妨埋頭苦干。不理別人。但是一牽涉到別人，你就要考慮別人怎么想、怎么講。這些都是做人做事困難的地方。做人做事的問題，隨著年齡的增加，會越來越 困擾著孩子。父母應(yīng)該幫助孩子、教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做人做事。

第五，孩子需要認(rèn)識人生，這是生涯教育

孩子要長大，最后要成為能獨立生活的大人，因此，在童年的時候，多認(rèn)識不同的人生，就不是哲學(xué)上的考慮，而是實際上的需要。“我長大要做什 么？”這一個問題并不困擾著孩子，孩子認(rèn)識人生，是從看電視卡通和電視連續(xù)劇，講故事和連環(huán)漫畫開始。故事中的主角(英雄或者美麗的公主)就是孩子最早認(rèn) 同并想模仿的對象，而主角的冒險經(jīng)歷和神奇遭遇，就是孩子最早想要體驗的生活。

孩子上了學(xué)校，課本上的大人物，偉大的科學(xué)家、偉大的將軍、偉大的藝術(shù)家、偉大的政治家是他們另一個并想模仿的對象。

當(dāng)孩子向往的目標(biāo)鎖定于有限的幾種之后，對他自己，挫折將多于鼓勵。顯然，父母有責(zé)任告訴孩子：人生之路百條千條，條條道路認(rèn)真走下去，路上都 有許多動人、感人之處；所謂“行行出狀元”就是這種意思。尊重別人的選擇，努力于自己的方向。只有人生認(rèn)識廣泛的人才有這樣胸襟。

第六，孩子需要培養(yǎng)智慧，這是思想教育

有人累積了許多經(jīng)驗，但是他不能從中得到教訓(xùn)；有人讀了許多書，但是他不能從中得到心得，有人獲得各方的消息，但是他不能分析和判斷；有人現(xiàn)象 呈現(xiàn)在他面前，但是他不能看出意義，這種人，我們便說他缺乏智慧。什么是智慧？智慧，簡單說，就是創(chuàng)造新東西，創(chuàng)造新觀點的能力。他不但比別人能更快從現(xiàn)象中、消息中、知識中、經(jīng)驗中讀出不同的意義，而且能從中發(fā)展出新的技術(shù)、新的發(fā)明、新的作品、新的觀念。

創(chuàng)意是智慧的表達(dá)。許多人認(rèn)為智慧是天賦。

不錯，有一些人的確比另一些人有創(chuàng)意而被認(rèn)為有智慧。但是，智慧大部分還是靠后天訓(xùn)練來的。和語言的能力一樣，訓(xùn)練孩子的智慧，不但要從早，而且要從?。褐笇?dǎo)孩子怎樣觀察事物；和別人有不同的發(fā)現(xiàn)、看法和做法的時候，鼓勵他表達(dá)出來，做出來；

更進一步訓(xùn)練他非難別人的和自己的觀點，推翻別人的和自己的做法，然后引導(dǎo)他試著發(fā)展新的看法和新的做法。訓(xùn)練孩子的智慧，當(dāng)然由小而大，由易而難：孩子小小的發(fā)現(xiàn)小小的發(fā)明，小小的心得，都加以鼓勵。成就獲得肯定是孩子繼續(xù)努力的原動力。

第七，孩子需要培養(yǎng)幽默感，這是氣質(zhì)教育

滑稽常常被看做是幽默。會說調(diào)皮話的人，會說笑話的人，善于諷刺的人，常常被看作是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊。但是還是不能正確地說明什么是幽默感。

什么是幽默感呢？幽默感就是使心情恢復(fù)寧靜的能力；幽默感對一個人的作用，很象彈簧對汽車和飛機的作用，汽車有了彈簧裝置，才能在不平的道路上 行駛，上下震動不會過于劇烈。飛機有了彈簧裝置才能安穩(wěn)著陸，不致摔壞。幽默感不管對自己、對別人都是潤滑劑。當(dāng)你沮喪于或狂熱于某些事情上的時候，幽默 感將平撫你的情緒，而回到平日的寧靜。

和有幽默感的人相處，富于智慧是你最直接的感覺，他的智慧放出來的，是清風(fēng)，不是熏風(fēng)，是清泉，不是是烈灑；他的智慧不叫你太悲傷、太悲觀，也不叫你太興奮、太樂觀。幽默感是一個人最高尚的氣質(zhì)，是一個人人生最高的境界。這種氣質(zhì)怎樣培養(yǎng)呢？和培養(yǎng)智慧一樣，可以從訓(xùn)練得來。從小訓(xùn)練，從小事訓(xùn)練，從小處訓(xùn)練；多閱讀，多觀察，多思考是訓(xùn)練的內(nèi)容。

幽默感是人生態(tài)度，所以必須從小訓(xùn)練，嚴(yán)肅緊張的孩子長大成人之后也一樣嚴(yán)肅緊張。一個人的人生態(tài)度、個人氣質(zhì)形成后是很難改變的。從小事訓(xùn)練，從小處訓(xùn)練，目的在于把幽默感變成孩子的生活習(xí)慣，并內(nèi)化成孩子的氣質(zhì)。