近日，在徐州市公園巷幼兒園西苑小區(qū)小班課堂，出現(xiàn)了這樣一幕：“我看到了綠色的天空、綠色的墻、綠色的輪胎……”“我看到了綠色的字、綠色的滑滑梯，老師，還有綠色的你……”一群孩子在幼兒園的院子里歡呼雀躍著，透過(guò)綠色眼鏡，他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)完全不同的綠色世界。這是該園小班的孩子們正在學(xué)習(xí)詩(shī)歌《綠色的世界》。

給孩子負(fù)擔(dān)少些 讓寶寶玩出一個(gè)精彩童年（親貝網(wǎng)qinbei.com配圖）

去年以來(lái)，徐州市在推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)中，將游戲精神、游戲理念滲透到課程實(shí)施的各類(lèi)活動(dòng)之中，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容、多樣化開(kāi)發(fā)課程組織形式、多方面促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，確保幼兒每日充足的自由游戲時(shí)間不低于3小時(shí)，不斷改善幼兒園游戲環(huán)境，提升幼兒園游戲化水平。

孩子：幼兒園越來(lái)越好玩了

筆者來(lái)到徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第一幼兒園時(shí)，在一面數(shù)學(xué)墻前，幾個(gè)孩子按照卡片上顯示時(shí)間在撥動(dòng)鐘表上的指針，還有幾個(gè)孩子仔細(xì)研究繩子上各色小夾子的出現(xiàn)規(guī)律續(xù)上小夾子。區(qū)角里，配餐的小服務(wù)員按照顧客點(diǎn)的各色元宵個(gè)數(shù)裝進(jìn)小碗里，做炸串的則根據(jù)顧客要求把各樣食材穿在串上。幼兒老師告訴我們，孩子們現(xiàn)在做的每樣游戲其實(shí)都蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)思維，這是在教孩子們尋找規(guī)律。

徐州市教育局推進(jìn)課程游戲化建設(shè)以來(lái)，各幼兒園以此為抓手，讓游戲貫穿在幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，從生活、游戲、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)四大領(lǐng)域探討游戲化方案。精心打造室內(nèi)外游戲環(huán)境，認(rèn)真設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，讓幼兒在游戲中通過(guò)自己的感知、將生活經(jīng)驗(yàn)遷移為知識(shí)。

開(kāi)發(fā)區(qū)第一幼兒園遵循“每一面墻都是會(huì)說(shuō)話(huà)的老師，每個(gè)角落都成為孩子們游戲的樂(lè)園”的原則，將園區(qū)2700平方米戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)打造為快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)、陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)兩大區(qū)域。教學(xué)樓一樓大廳改造成繪本館，既可以閱讀還可以自己動(dòng)手制作圖書(shū)。二樓走廊打造成快樂(lè)數(shù)學(xué)操作空間，有走迷宮、排序、找不同、撥動(dòng)鐘表指針等游戲。在樓梯區(qū)域中利用繪本和數(shù)學(xué)元素有效結(jié)合，讓孩子們?cè)跇翘蓍喿x著好聽(tīng)的故事，還能數(shù)一數(shù)、擺一擺、跳一跳。在每個(gè)班級(jí)的教室里設(shè)有七個(gè)游戲角：溫馨書(shū)屋、豆豆家、動(dòng)手動(dòng)腦、豆豆花園、涂涂畫(huà)畫(huà)、生活樂(lè)園、快樂(lè)數(shù)學(xué)。

任丹丹老師指著數(shù)學(xué)區(qū)角的游戲內(nèi)容告訴我們：“ 這些內(nèi)容都需要不斷更換改進(jìn)，不然很快孩子就厭煩了。發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)單純認(rèn)卡片上的數(shù)字沒(méi)興趣，我們就設(shè)置了釣魚(yú)游戲，讓孩子把數(shù)字點(diǎn)點(diǎn)按照不同顏色釣出來(lái)放進(jìn)相應(yīng)的盒子里，孩子們的熱情一下就高了。”在課程設(shè)置上，開(kāi)發(fā)區(qū)一幼根據(jù)不同年齡特點(diǎn)為孩子們創(chuàng)設(shè)了與其直接經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的游戲情景，如小班的《娃娃家》、《建筑工地》、《甜品屋》;中班的《小醫(yī)院》、《休閑吧》、《理發(fā)店》、《購(gòu)物中心》;大班的《美食一條街》、《商業(yè)區(qū)》、《小舞臺(tái)》、《銀行》。同時(shí)，用音樂(lè)游戲引領(lǐng)幼兒一日生活，洗手、入廁、集合、進(jìn)餐、入睡、起床、離園均選擇適宜的音樂(lè)游戲，讓幼兒在邊聽(tīng)音樂(lè)邊游戲的過(guò)程中自然的完成各項(xiàng)活動(dòng)。

除了常規(guī)游戲化，徐州市很多幼兒園還因地制宜引進(jìn)不少民間游戲特色項(xiàng)目。豐縣華山鎮(zhèn)中心幼兒園將大沙河的本土資源融入課程，開(kāi)展“親沙樂(lè)土”為主要內(nèi)容的游戲活動(dòng)。打造了“一廊”： 綠色多功能長(zhǎng)廊;“一城”： 華山特色美食城;“一園”： 娃娃樂(lè)種植園;“一室”： 果品加工體驗(yàn)室。設(shè)置三個(gè)活動(dòng)區(qū)：一是戶(hù)外游戲區(qū);二是親沙樂(lè)土創(chuàng)作區(qū); 三是特色構(gòu)建區(qū)。在戶(hù)外游戲區(qū)設(shè)置“土坯迷宮”、“小竹林”、“木工坊”、“玩水池”“玩沙池”、“土坡”“小土壕”“梅花樁”等。親沙樂(lè)土創(chuàng)作區(qū)供幼兒開(kāi)展沙畫(huà)、泥工、泥塑活動(dòng)。特色構(gòu)建區(qū)以家鄉(xiāng)的特色建筑為主題，用鞋盒、奶箱、木塊等多種材料來(lái)構(gòu)建。 讓幼兒在自由、自主、創(chuàng)造、愉悅的游戲中，自然地體驗(yàn)到親沙、親水、親土的樂(lè)趣，產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。賈汪區(qū)玉龍灣幼兒園則引進(jìn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化元素---青花瓷、鼓(腰鼓、撥浪鼓)、漢字、臉譜、剪紙、筷子、泥人、皮影戲等，使孩子們?cè)谛迈r、愉快的氛圍中了解傳統(tǒng)文化 。

公園巷幼兒園西苑園區(qū)小鹿班的小文剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候還哭著找媽媽?zhuān)_(kāi)學(xué)沒(méi)幾天就已經(jīng)完全沉浸在游戲中。來(lái)到幼兒園，就一頭扎進(jìn)娃娃家，他還惦記著給孩子喂早飯呢。小文告訴我們：“幼兒園游戲很多，越來(lái)越好玩，他很喜歡到幼兒園來(lái)。”

家長(zhǎng)：幼兒園光玩，上了小學(xué)咋辦?

孩子們是玩的越來(lái)越開(kāi)心，家長(zhǎng)們卻又有了心?。哼@孩子每天上幼兒園就光玩了，什么都沒(méi)學(xué)會(huì)，以后上了小學(xué)可咋辦?

面對(duì)家長(zhǎng)們的擔(dān)心，幼兒園自有辦法解除心病。瞧，公園巷幼兒園內(nèi)，正在舉行一場(chǎng)高端大氣上檔次的自助晚餐 。走紅毯、過(guò)拱門(mén)、服務(wù)員列隊(duì)迎賓、取餐點(diǎn)傾情照料、十二道精致大餐……孩子們彬彬有禮，謙讓有加。這場(chǎng)盛會(huì)的幕后支持者就是強(qiáng)大的家長(zhǎng)義工團(tuán)隊(duì)。家長(zhǎng)們?yōu)樾∨笥烟峁┝烁鞣N無(wú)微不至的服務(wù)，也欣賞了孩子在社會(huì)生活中的表現(xiàn)。

“很多家長(zhǎng)其實(shí)是把早期教育當(dāng)做了提早教育，主動(dòng)要求大班、中班的孩子學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容，覺(jué)得只有這樣上了小學(xué)才不掉隊(duì)。”公園巷幼兒園園長(zhǎng)李藝然向我們介紹：“為了讓家長(zhǎng)能理解課程游戲化的意義，我們組建了公幼家長(zhǎng)委員會(huì)。定期開(kāi)講座幫助家長(zhǎng)理解“玩”的意義，培訓(xùn)指導(dǎo)家長(zhǎng)自制“玩”的器材，策劃各類(lèi)活動(dòng)讓家長(zhǎng)義工為幼兒“玩”積極助力。家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，在過(guò)程中感受幼兒教育的特點(diǎn)以及幼兒教師的辛苦。 ”

幼兒家長(zhǎng)程女士告訴我們：“自助晚餐活動(dòng)讓我們走進(jìn)幼兒園、了解幼兒教育，也增強(qiáng)了和老師的溝通，理解了生活就是教育，明白了游戲并不是單純的玩。”

豐縣大沙河鎮(zhèn)中心幼兒園為了轉(zhuǎn)變教師、家長(zhǎng)的教育理念，從每月一次的“親子游戲運(yùn)動(dòng)會(huì)”到每周五的家長(zhǎng)座談會(huì)再到每天的集體教研活動(dòng)，努力打造家、園一體的課程游戲化理念 。徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第二幼兒園則以請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)助教的方式來(lái)感受幼兒教育理念，家長(zhǎng)發(fā)揮自己特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，教孩子們折紙、剪紙、繪畫(huà)、講故事、做手工、模擬生活場(chǎng)景……

幼兒園：讓老師先學(xué)會(huì)玩

“讓孩子玩好，老師要先學(xué)會(huì)玩。只有老師真正理解了課程游戲化理念，才能帶孩子玩出精彩的童年。”徐州市徐州市教育局基教處韓瑩介紹：“實(shí)施課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目來(lái)，雖然各園都行動(dòng)起來(lái)了，但對(duì)游戲的把握、知識(shí)點(diǎn)嵌入、幼兒園區(qū)角游戲設(shè)置、戶(hù)外游戲開(kāi)發(fā)等諸多方面還存在問(wèn)題。 ”為了解決這些問(wèn)題，今年年初，徐州市教育局與江蘇師大教育科學(xué)學(xué)院、徐州幼兒高等師范學(xué)前及特殊教育學(xué)院簽約，借助高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，深入課程游戲化建設(shè)。 高校與幼兒園簽約結(jié)對(duì)后， 每學(xué)期為幼兒園開(kāi)一次專(zhuān)題講座， 每個(gè)月入園一次開(kāi)展教學(xué)研討、同課異構(gòu)、教學(xué)沙龍等活動(dòng)，對(duì)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平進(jìn)行培訓(xùn) 。 同時(shí)針對(duì)幼兒園課程游戲化實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，開(kāi)展課題研究，幫助幼兒園優(yōu)化課程游戲化方案、指導(dǎo)幼兒園科學(xué)創(chuàng)建課程游戲化環(huán)境、構(gòu)建游戲化活動(dòng)區(qū)域。

徐州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第一幼兒園園長(zhǎng)單秀麗介紹，真正理解了課程游戲化理念后，老師們自覺(jué)從臺(tái)前退到幕后。比如搭積木這樣的游戲，以前老師都先告訴孩子們要怎么做，接著投放材料，要求孩子們照著做。 現(xiàn)在不再給孩子目標(biāo)和要求，有些孩子做出的東西反而更加精彩和多樣化，當(dāng)然也有些能力弱的孩子搭不出來(lái)。經(jīng)過(guò)觀(guān)察后，老師會(huì)在下一次準(zhǔn)備過(guò)程中會(huì)給能力稍強(qiáng)的孩子準(zhǔn)備更多材料，能力稍弱的孩子，就為他提供一些圖片，讓他對(duì)照?qǐng)D片慢慢來(lái)。

除了與高校牽手建設(shè)課程游戲化項(xiàng)目外，徐州市還開(kāi)展了多種形式的送培下鄉(xiāng)、跟崗培訓(xùn)、觀(guān)摩展示等活動(dòng)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園輻射作用，快速提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在徐州市第一輪免費(fèi)送培下鄉(xiāng)活動(dòng)中，教育局組織專(zhuān)家對(duì)豐縣、沛縣、邳州市、新沂市、睢寧縣、銅山區(qū)、賈汪區(qū)等地 4000余人進(jìn)行了培訓(xùn)。 跟崗學(xué)習(xí)包括一日觀(guān)摩、小組教研研討、課程游戲化經(jīng)驗(yàn)交流。培訓(xùn)前跟崗人員梳理好課程游戲化實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困惑，培訓(xùn)中一對(duì)一交流指導(dǎo)，培訓(xùn)后現(xiàn)場(chǎng)交流答疑解惑。 在幼兒園區(qū)角設(shè)置，游戲創(chuàng)設(shè)方面，徐州市組織全市31所課程基地示范幼兒園對(duì)外開(kāi)放，每地區(qū)課程示范基地幼兒園向本地區(qū)的所有幼兒園開(kāi)放半日;市區(qū)7所優(yōu)質(zhì)幼兒園對(duì)全市開(kāi)放，總計(jì)觀(guān)摩人次數(shù)千人。

徐州教育局局長(zhǎng)張德超介紹說(shuō)，2014年，徐州市評(píng)選出兩批共31所徐州市幼兒園游戲化課程示范基地，省首批幼兒園課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目中 7所幼兒園獲批 。2015年徐州市力爭(zhēng)創(chuàng)建省級(jí)幼兒園課程建設(shè)項(xiàng)目至少5個(gè)，對(duì)第一批項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行視導(dǎo)，開(kāi)展幼兒園課程游戲化項(xiàng)目園園行活動(dòng) ，推動(dòng)幼兒園課程改革，不斷提升徐州市學(xué)前教育質(zhì)量。