以下10點(diǎn)是家長(zhǎng)教育孩子過(guò)程容易做錯(cuò)的傷害孩子自尊心的行為。如果不對(duì)這些行為加以避免，會(huì)極大地傷害孩子的自尊心。
家有小小男子漢，如何培養(yǎng)他們變得優(yōu)秀而堅(jiān)韌？本文13個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)，針對(duì)男孩培養(yǎng)完全受用！
第一大錯(cuò)：家長(zhǎng)專(zhuān)制傳統(tǒng)的中國(guó)式家庭里，家長(zhǎng)說(shuō)一不二，強(qiáng)行決定孩子應(yīng)該怎么樣，不能怎么樣。
媽媽并非完人，有時(shí)候也會(huì)因?yàn)槌ＷR(shí)欠缺或工作忙碌而忽視孩子的一些特別行為及生活中的一些細(xì)節(jié)。殊不知，小小的疏忽也常常會(huì)給寶寶智力造成嚴(yán)重的不良后果。
孩子上小學(xué)了，可是發(fā)現(xiàn)孩子根本不愛(ài)閱讀，除了缺少家庭的閱讀氛圍外，很重要的原因是，爸媽錯(cuò)過(guò)了這幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)，即孩子閱讀的黃金期！
“放養(yǎng)”一度是種很火的教養(yǎng)方式。一般對(duì)這種方式的解釋均是：讓孩子回歸到更自然的成長(zhǎng)環(huán)境中，給予孩子盡可能的自由，將選擇權(quán)交給孩子，減少來(lái)自成人等外部世界的管束、催逼。
隨著越來(lái)越多的家庭只有一個(gè)小孩，自然寶寶也就集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，變得學(xué)習(xí)能力越來(lái)越糟糕。其實(shí)，有些小本領(lǐng)，寶寶時(shí)需要自己學(xué)會(huì)的，是需要在7歲前就必須學(xué)會(huì)的。一起來(lái)看看吧！
孩子長(zhǎng)到五歲，語(yǔ)言表達(dá)能力、四肢協(xié)調(diào)能力和大腦功能基本上都完善了，此時(shí)，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能因?yàn)樘鐞?ài)孩子，為孩子包辦一切，要按照孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，教孩子掌握一些基本的生活技能，這既能夠從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立個(gè)性，也對(duì)孩子未來(lái)的健康成長(zhǎng)更加有利。
從孩子們開(kāi)始學(xué)習(xí)的那一刻開(kāi)始，父母就不停地告訴他們獲得好成績(jī)才是獲得成功的捷徑，在孩子心中深深植下了只有成功人士才能獲得幸福生活的“幸?！眱r(jià)值觀。
大部分家長(zhǎng)在孩子面前都不提“死”字，即使孩子追問(wèn)，通常也是委婉地“美化”一下就匆匆?guī)н^(guò)。眼下清明將至，清明節(jié)掃墓也是我們的傳統(tǒng)，爸爸媽媽是否想過(guò)，利用此時(shí)，對(duì)孩子進(jìn)行“死亡教育”呢？
美國(guó)父母對(duì)待兒童的不僅僅是愛(ài)和寬容，也有著非常嚴(yán)肅的時(shí)候。可是，在中國(guó)大多數(shù)家庭中，媽媽扮演著幫助孩子解決生活中的困難的主要角色。
您或許會(huì)很好奇，那些大字不認(rèn)幾個(gè)的3、4歲孩子，他們都是怎么看書(shū)的？其實(shí)，如果父母親從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，就經(jīng)常和他們一起共讀圖畫(huà)書(shū)。
孩子為啥“受不了丁點(diǎn)委屈、吃不得一點(diǎn)苦”？本期，記者聯(lián)合3位資深嘉賓一起探尋出五大形成“病因”，并開(kāi)出幾種對(duì)癥性“療方”。
有些孩子每到期末復(fù)習(xí)就一團(tuán)亂麻，做作業(yè)時(shí)總是被別的事情打亂，早晨起床上學(xué)常常找不到襪子，零用錢(qián)花不到月底就一分不?！暮⒆訒?huì)被這樣的問(wèn)題困擾嗎?
當(dāng)父母的，有誰(shuí)不希望寶寶健康聰明呢？那你知道自己的寶寶聰不聰明嗎？有研究發(fā)現(xiàn)，14種類(lèi)型的寶寶聰明過(guò)人。你的寶寶是其中一種嗎？
社會(huì)上前段時(shí)間對(duì)中國(guó)男人普遍不滿(mǎn)意，認(rèn)為男人女人化，由此引發(fā)“男孩危機(jī)”。男孩不好教是很多家長(zhǎng)內(nèi)心的痛，在養(yǎng)育男孩的道路上，你是否進(jìn)入過(guò)以下禁區(qū)？
著名心理專(zhuān)家、華師一附中高級(jí)心理咨詢(xún)師尹鄧安說(shuō)，父母不當(dāng)?shù)慕逃绞揭自诤⒆有闹新裣虏恍⒌幕鸱N。孩子潛意識(shí)里仇恨、埋怨父母，平時(shí)不會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，只有受到某些事情的觸發(fā)后才會(huì)爆發(fā)出來(lái)。
培養(yǎng)獨(dú)立性：一是日常生活的獨(dú)立性（如自己洗臉、穿衣、吃飯等）；二是精神生活方面的獨(dú)立性（如人際交往、自信心等）。
隔代教養(yǎng)是我國(guó)傳統(tǒng)的一種家庭教養(yǎng)方式，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，特別是在農(nóng)村，生活節(jié)奏加快，生存競(jìng)爭(zhēng)加劇。
性教育不只是讀一本書(shū)，聽(tīng)一次講座或看一次錄像，而是一個(gè)涉及家庭、學(xué)校和全社會(huì)的教育系統(tǒng)工程，也是一個(gè)隨受教育者年齡不斷發(fā)展的再社會(huì)化過(guò)程。
大人們往往由于生活壓力、工作壓力、情緒、脾氣等因素會(huì)對(duì)孩子發(fā)火，這可能會(huì)傷害到孩子的自尊心，會(huì)讓孩子困惑或生氣，在孩子脆弱的心里，可能會(huì)把責(zé)備認(rèn)為父母不愛(ài)他了，從而影響到孩子的性格。
一般來(lái)說(shuō)，寶寶早期教育的關(guān)鍵時(shí)期主要有：親子依戀敏感期、感觀敏感期、動(dòng)作敏感期、語(yǔ)言敏感期、對(duì)細(xì)微事物感興趣的敏感期等。
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