俗話說(shuō)“玉不琢不成器”。孩子做錯(cuò)事，批評(píng)不可少。但怎樣批評(píng)卻是門藝術(shù)，對(duì)孩子更是如此。以下3種批評(píng)方式最常見，也最糟糕。
巧妙應(yīng)對(duì)任性的孩子的8大戰(zhàn)術(shù):安靜緩和法;通俗講解法;不予理睬法;攻心為上;以退為進(jìn);預(yù)先申明;說(shuō)一不二;“戰(zhàn)后”要善后。
孩子總是和自己唱反調(diào)？可能是他們已經(jīng)到了叛逆期。不少家長(zhǎng)都覺得和叛逆期的孩子溝通很困難，他們總是沒由來(lái)的將自己的話全盤否定，甚至拒絕進(jìn)行溝通，讓人很無(wú)奈。
近來(lái)有新聞報(bào)道，一個(gè)小學(xué)生因?yàn)楦职终f(shuō)不想去上學(xué)，被爸爸批評(píng)了幾句，就從20樓跳樓墜亡。類似這樣的新聞層出不窮：有的孩子是因?yàn)椴幌雽懽鳂I(yè)，有的是被老師批評(píng)或罰站，最終選擇了結(jié)束生命。孩子心靈如此脆弱，家長(zhǎng)難逃責(zé)任。
邊哄邊求孩子吃飯睡覺，答應(yīng)給孩子講3個(gè)故事才把飯吃完。孩子的心理是，你越央求他他越扭捏作態(tài)，不但不能明辨是非，培養(yǎng)不出責(zé)任心和落落大方的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。
美國(guó)父母對(duì)待兒童的不僅僅是愛和寬容，也有著非常嚴(yán)肅的時(shí)候?？墒?，在中國(guó)大多數(shù)家庭中，媽媽扮演著幫助孩子解決生活中的困難的主要角色，然而孩子們所需要的并不是等同的，媽媽必須考慮什么是孩子真正需要的。其中，有五種教育是中國(guó)孩子們最需要得到的。
做父母的把自己孩子跟別的孩子比較也很正常，只是有些話，覺得還是不說(shuō)為好，至少，可以換種說(shuō)法。永遠(yuǎn)都不要對(duì)寶寶說(shuō)的話，比如，不要說(shuō)：“你真是個(gè)懶蟲?！痹囍f(shuō)：“你的屋子很亂，你該把臟衣服拾起來(lái)?！?/p>
家長(zhǎng)提問：孩子沉迷于電子游戲，每天恨不得24小時(shí)都能玩游戲。而且他在玩游戲的時(shí)候，我們說(shuō)什么他都聽不進(jìn)。我們非常想跟孩子進(jìn)行溝通，但是孩子根本不跟我們說(shuō)話。我們應(yīng)該怎么與沉迷于游戲的孩子進(jìn)行溝通呢？
眼下，隨著家庭教育知識(shí)的日益普及，“重教輕罰”已成廣大家長(zhǎng)的共識(shí)。在人們的潛意識(shí)中，懲罰是打罵的代名詞，因而我們常常在報(bào)刊上見到少數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子罰站、罰跪、罰餓甚至虐待孩子致死的報(bào)道，這些家長(zhǎng)便是對(duì)懲罰缺乏正確的理解和把握。
現(xiàn)代人身上或多或少都有些“毛病”，如腸胃不好，適應(yīng)能力差等，卻怎么也找不到“病因”，殊不知，這些問題多半都與兒時(shí)養(yǎng)成的生活習(xí)慣息息相關(guān)。
當(dāng)今的幼兒，基本是獨(dú)生子女，自理能力普遍差，所以培養(yǎng)自理能力是很重要的一項(xiàng)內(nèi)容。下面給家長(zhǎng)朋友介紹幾種方法。以上幾種方法，要根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)靈活運(yùn)用，只要堅(jiān)持不懈，幼兒的自理能力就會(huì)逐步提高。
談到早教，十個(gè)人會(huì)有十種不同的理解與做法，一百個(gè)人一百種，一千個(gè)人一千種，對(duì)早教這個(gè)概念理解上的偏差，導(dǎo)致了家長(zhǎng)們以截然不同的方式去看待并實(shí)施早教。
睡姿對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)非常重要，不僅關(guān)系到睡眠質(zhì)量，還關(guān)系到頭型的形成，所以爸爸媽媽們要了解睡姿的相關(guān)知識(shí)。了解各種睡姿的利弊，及時(shí)為寶寶調(diào)整好，讓寶寶能夠睡得更健康。
近日，湖南衛(wèi)視《一年級(jí)》節(jié)目里“陳學(xué)冬該不該道歉”事件在微博上鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。關(guān)于陳學(xué)冬應(yīng)不應(yīng)該道歉，其實(shí)并不那么重要，通過這件事，我們應(yīng)該考慮的是家長(zhǎng)面對(duì)孩子犯錯(cuò)時(shí)的態(tài)度，是一味縱容還是批評(píng)教育？
孩子放學(xué)不專心做作業(yè)，直奔電視機(jī)或電腦，家長(zhǎng)就開始進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育；孩子和同學(xué)吵架，老師通知家長(zhǎng)，家長(zhǎng)就進(jìn)行友誼教育、紀(jì)律教育……這是一種教育的誤區(qū)，效果低下，不能有效地解決孩子的問題。
從小就要讓男孩知道，他是個(gè)了不起的男子漢 男孩在四五歲的時(shí)候，就已經(jīng)有了性別意識(shí)，他已經(jīng)知道自己是個(gè)小男子漢。
從孩子?jì)雰簳r(shí)期開始就對(duì)他有求必應(yīng)，要什么給什么。這樣當(dāng)他長(zhǎng)大后，就會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為“萬(wàn)物皆備于我”。
人的一生中要不斷面臨金錢、選擇、規(guī)劃的問題，因此，協(xié)助小孩從小學(xué)會(huì)設(shè)定目標(biāo)、了解延遲享受就能有計(jì)劃達(dá)成目標(biāo)的能力將會(huì)受用無(wú)窮。
家庭生活中的“控制”常常在不經(jīng)意間發(fā)生。而且我發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)的社會(huì)化程度越高，這種控制越容易發(fā)生。所以我們會(huì)看到一種奇怪的現(xiàn)象，某些父母能力非凡，事業(yè)成功，社會(huì)地位出色，在孩子的教育上也很用心，可他們的孩子卻懦弱、笨拙、自卑、消沉，沒成為出色父母的“翻版”，卻幾乎是父母形象的“反面”。
-------------沒有了-------------
產(chǎn)品與服務(wù)
關(guān)于我們