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教師觀念的偏差，絕大部分都緣于知之甚少。他們心中的概念是零散的，沒(méi)有形成知識(shí)體系，容易導(dǎo)致思維僵化。隨著課程游戲化的推進(jìn)，培訓(xùn)菜單要不斷豐富，最終形成知識(shí)庫(kù)，為教師專業(yè)發(fā)展提供成長(zhǎng)支架。

教師觀念自主放任學(xué)生

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在育兒的過(guò)程中，我們需要把握好“進(jìn)”與“退”。

孩子自主距離教育獨(dú)立性成長(zhǎng)親貝網(wǎng)

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