家長在教育孩子時,往往過分關(guān)注他們的衣、食、住、行及智力教育,卻忽視了孩子的心理素質(zhì)培養(yǎng)。有關(guān)研究人員對孩子的心理素質(zhì)進(jìn)行了研究,發(fā)現(xiàn)幼兒的心理障 礙問題不容忽視。
吮拇指和咬指甲：嘴唇是嬰兒最敏感的部位。吮手指是嬰兒與生俱里的反應(yīng)，它能帶給孩子安全感和滿足。吮指和咬指甲多在安靜、寂寞、饑餓、睡眠、身體疲倦而自尋安慰時出現(xiàn)，
社會經(jīng)濟(jì)狀況 一般認(rèn)為，家庭社會經(jīng)濟(jì)狀況較好的家庭，小兒的語言、適應(yīng)能力和智力的發(fā)育均優(yōu)于社會經(jīng)濟(jì)狀況較差的家庭。
兒童在生長發(fā)育期，爸爸媽媽們除了要注意孩子身體的發(fā)育，更要注重孩子的心理教育。有些孩子的心智發(fā)育水平在同齡孩子面前會顯得跟不上很大程度上取決于父母平時及時的觀察和預(yù)防。
隨著我國計劃生育政策實施，越來越多的家庭只生一個孩子。最初的一代獨(dú)生子女也長大成人，成為孩子的父母。那么這些獨(dú)一代如何教育自己的孩子，
細(xì)心的老師都會發(fā)現(xiàn)，幼兒搭積木時，只要他想要這塊積木，不管在誰的手中，馬上就拿過來；玩具掉在地上就當(dāng)沒看見一樣，收拾整理玩具更是與她（他）無關(guān)。
很多時候，我們會在公共場合看到這樣一些帶著孩子的父母：當(dāng)孩子表現(xiàn)出不喜歡某種食品時，家長并不是勸說或講道理，而是一味地遷就；當(dāng)孩子表現(xiàn)出喜歡吃某一種食品時，
一般認(rèn)為，家庭社會經(jīng)濟(jì)狀況較好的家庭，兒童的語言、適應(yīng)能力和智力的發(fā)育均優(yōu)于社會經(jīng)濟(jì)狀況較差的家庭。在后者，家庭中所暴露出的緊張事件較前者為多，
寶寶漸漸長大，可是卻開始讓家長感到越來越頭疼：寶寶真是越大越不聽話了?？墒?，當(dāng)父母在抱怨寶寶不聽話的同時，有沒有想到，這不聽話的背后隱含著寶寶哪些心理因素呢?
許多有關(guān)對雙生子智力發(fā)育的研究表明：同卵雙胎分別撫養(yǎng)智商相關(guān)性達(dá)70%，異卵雙胎在相同環(huán)境下長大后智商相關(guān)性達(dá)80%，這些研究說明遺傳對人類智力發(fā)育的控制作用是明顯的。
同一個班級的孩子中，有的成績優(yōu)秀，有的卻普普通通甚至表現(xiàn)很糟，步入社會之后，有人躋身成功人士，有人雖只是普通人卻也活的平淡自在，而有人卻郁郁不得志而終其一生。
現(xiàn)在，許多家庭都害"四、二、一綜合癥"，即四個老人，一對父母共愛一個孩子，溺愛已成為嚴(yán)重的社會問題。盡管報刊、雜志、廣播、電視經(jīng)常提醒和專家、學(xué)者一再忠告人們不要溺愛孩子。
注意孩子成長過程中的13個煩惱，很多人都說中國人的教育是功利的教育，是刻板的教育，確實，中國的教育存在很多問題，很多父母無心的做法會令孩子煩惱不已。
自殘可謂不少人青春期記憶里的一道傷疤。宏觀來看，這屬于青少年和成年早期人群中一種頗為普遍的情緒障礙。不過，一項來自美國丹佛大學(xué)心理系的研究發(fā)現(xiàn)，
孩子在日常生活中的挫折情景很多，學(xué)走路時摔跤、和小伙伴相處時發(fā)生沖突、考試考得不好等等。孩子在受挫后如果得不到合適的引導(dǎo)，常會失去自信，產(chǎn)生退縮之感，
從寶寶小時候開始，父母要學(xué)著多花一點(diǎn)點(diǎn)時間去等待，以便更好地了解寶寶的哭聲和動作，確認(rèn)他到底想要什么，然后再給予回應(yīng)。在這個等待與了解的過程中，
幾年前的奶粉事件及塑化劑事件讓很多家長開始關(guān)注“性早熟”，近年來，性早熟的案例越來越多。性早熟會影響孩子身心健康，還可能造成很多問題，我們該如何預(yù)防性早熟？
我們常常可以看到這樣的孩子：自己手里的東西不愿與別人分享，別人的東西卻總想要，如果得不到就哭鬧不止。這種表現(xiàn)，稱為“兒童獨(dú)占癥”。如不能及時有效地矯正，
自動結(jié)伴交往能力發(fā)展，健康情感發(fā)展迅速。兒童經(jīng)過小班一年的適應(yīng)，已經(jīng)習(xí)慣了幼兒園生活，開始把自己或別人的具體行為與普通行為規(guī)則相聯(lián)系，
所謂幼兒的心理偏離，是指幼兒的心理、行為偏離正常的傾向，比如，愛發(fā)脾氣，行為古怪，注意力障礙等。幼兒的心理偏離雖然不象成人的心理問題那樣表現(xiàn)出明顯和穩(wěn)定的特征，
健康是身體、心理和社會適應(yīng)的健全狀態(tài)?！敖】凳且环N身體上、精神上和社會適應(yīng)上的完好狀態(tài)，而不是沒有疾病及虛弱現(xiàn)象?！薄澜缧l(wèi)生組織。心理健康：從廣義上講，是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。
經(jīng)過康康父母和幼兒園老師的共同努力,康康的讓人頭痛的任性壞毛病漸漸消失了.他成為了一個活潑聰明,文明禮貌,人見人愛的好孩子.大家都夸:康康你真棒!
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