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作為一所以“藝術教育”為特色的幼兒園，在以往的藝術活動中，我們一直存在著“重技能輕情感”、“重教師輕兒童”的現(xiàn)象。教師在兒童藝術活動中，

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回歸生活、關注過程、加強整合、注重選擇作為二期課改新教材的主要特點，凸顯了一切以幼兒發(fā)展為本的宗旨，更引領著我們教師轉變觀念、突破創(chuàng)新。通過學習，

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親子活動，是根據教育對象的成長特點和需要，在專業(yè)人員指導下，由孩子和他們父母或看護者共同參與的一項具有指導性，互動性的活動。

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尊重還表現(xiàn)在關注有缺陷的孩子身上。不歧視他們、訓斥他們，更加倍地關懷他們，讓每個孩子的身心都得到健康的發(fā)展。去年畢業(yè)的小宇，是個有自閉癥的孩子，

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最省效的智能提升當然是出家長本身陷幼兒做，但家長的時間有時也不易支配．尤其是父母兩人都必須上班的，回家后再陪幼兒做智能提升實在是很累的。

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曾經有一段時間，“蒙氏教育”成為幼兒園吸引家長的金字招牌，一套價格不菲的蒙氏教具成為幼兒園檔次的象征。就這樣，蒙氏教育以相當高調的方式，

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主題墻飾，是豐富幼兒園教育環(huán)境，好的幼兒教育環(huán)境能優(yōu)化教學手段，提高教育質量的一個重要途徑，主題墻的創(chuàng)設已成為幼兒園主題教育活動的一個重要組成部分，

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學校教育是影響留守兒童成長的主渠道，學校應該努力與社會教育、家庭教育形成合力。促進留守兒童的健康發(fā)展。學校應該怎樣做好留守兒童的教育呢？

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保教并重是幼兒園辦園的基本原則，幼兒的健康成長和教育任務的順利完成需要用專業(yè)的保育來保障。

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當今我國對外經濟等極速發(fā)展，國際地位不斷提高，對人才的衡量標準也隨之迅速提升，英語儼然已經成為一項必備技能。

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無論出于什么目的和原因，現(xiàn)在的父母都越來越重視孩子的英語教育。即便那些正在牙牙學語的嬰兒，他們的父母也已經開始熱衷于灌輸英語語言，希望孩子能夠比別人多一項本領。

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新的一學期已過去一個月，幼兒園的教育模式基本和以往一樣，如果說有什么不同，那就是新學期，我更加注重了在幼兒園營造閱讀的氣氛。

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為什么第一次接觸知識的學習過程特別重要？其實核心的問題在于，第一次的學習過程對是否“學懂”產生了至關重要的價值。在我們對孩子的觀察中，有三件事情我們經常認為是同一件事情，但是正是這三件事情。

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孩子，你怎么了？寶寶，你不要哭，待會兒老師帶你……；咦？大班的孩子怎么還要哭呢？等等這一系列的話，每天在我們嘴里，都會重復發(fā)生，那么，根據不同的情況，我們又該如何來處理這所謂的家常便飯呢？

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幼兒園升小學，一上就是六年，如果選擇了不適合孩子的學校，無論是一味忍耐，還是更換學校，都是很麻煩的事。

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所謂自信心，是對自己力量的充分認識和估計，是邁向成功的第一步。一個人只有具備了“自信心”，才能勇敢地面對困難，才能形成樂觀向上、積極進取的人格品質。

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請別奢望我會把所有的時間都給了學校，給了學生，那不是教育， 至少不是我要的教育。

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唱歌是人們表達情感的一種方式,尤其是孩子,當他們高興時就會情不自禁的唱起歌來,用以表達自己愉悅的心情。

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閱讀學習是個體進行終身學習的重要手段，閱讀能力是對一個人終身的可持續(xù)發(fā)展產生重要影響因素，是未來社會一個必須具備的能力。

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雖然提前把“教材”研究了好幾遍，但當走進教室時，心理健康老師張林曉還是有些底氣不足。在接下來的40分鐘里，她要講解一個看似簡單的問題——“我從哪里來”。

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一張張字母表、一個個漢字牌……這些都是給還在上幼兒園大班的孩子準備的。近日，有市民來電稱，一些家長為讓秋季要上小學的孩子提前“預習”，專門聘請學前家教讓孩子提前上“小學”。

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面對激烈競爭的社會，每一位家長都盼望著自己的孩子早日成材。為了孩子理想的未來，一些父母在孩子很小的時候就開始了“打基礎”的教育。

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小班的幼兒有強烈的好奇心、同伴關系發(fā)展、由行為和動作引發(fā)思維，行為受情緒的支配，喜愛模仿等特征?；谶@些我利用一自制玩具“射水槍”在晨間讓幼兒進行了一系列活動。

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大家知道，情緒是在認知的基礎上產生的。因此，不合理的認知是許多消極情緒的源泉，即所謂的“自尋煩惱”。

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幼兒園的主要任務是“實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。

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