怎樣培養(yǎng)幼兒的好奇心是值得家長(zhǎng)和教育工作者深入探討的問(wèn)題。結(jié)合一則教育案例，依據(jù)教育教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為可以通過(guò)巧用“不速之客，
在這里，我寫(xiě)的都是非?，嵥榈男∈拢鼌s是我們平時(shí)生活的全部，我們的生活因?yàn)橛辛诉@些愛(ài)的閃光，才變得非常的溫馨。所以，我們要在平時(shí)注意培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，
寒冬里，我園進(jìn)行了一次“為愛(ài)而來(lái)”愛(ài)的教育主題論壇活動(dòng)，六位優(yōu)秀的姐妹進(jìn)行了交流，如同一股暖流，流進(jìn)了我的心坎，給我諸多的啟示。愛(ài)真的是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，
當(dāng)孩子告訴家長(zhǎng)“老師今天批評(píng)我了”，家長(zhǎng)先把不必問(wèn)他詳細(xì)的經(jīng)過(guò)，不要追究原因，也不要責(zé)備。家長(zhǎng)應(yīng)先表示理解他的難過(guò)、不好意思，甚至是想報(bào)復(fù)的心理。
在我們班的電腦桌的一角擺放著一塊小手帕，很長(zhǎng)時(shí)間了也沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)。這一天，我在打掃衛(wèi)生的時(shí)候，順手將這塊手帕丟盡了垃圾桶，
眾所周知小班孩子是幼兒園中自理能力最差的，也是最難培養(yǎng)的，自己今年是擔(dān)任小班的班主任，關(guān)于這個(gè)自理能力我也做過(guò)一番研究，以下是我自己的一些看法，請(qǐng)各位老師多多指導(dǎo)批評(píng)。
這次的研究與以往的課題研究不同，然而這種不同尋常之感是我們始料未及的，它讓我們感到：本次研究不同于以往任何一個(gè)科研項(xiàng)目，它的研究不是為研究而研究。
如果說(shuō)，“教師是研究者，教室是研究室，幼兒園是研究中心?！蹦敲?，我們的教研組就是一個(gè)研究小組。研究的最終目的是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，更好地貫徹《綱要》的教育理念與精神。
如果說(shuō)，“教師是研究者，教室是研究室，幼兒園是研究中心?！蹦敲?，我們的教研組就是一個(gè)研究小組。研究的最終目的是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，更好地貫徹《綱要》的教育理念與精神。
素質(zhì)教育是一種依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重人的主體性和能動(dòng)性、注重開(kāi)發(fā)智慧潛能、形成健全個(gè)性為根本特征的教育。
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。幼兒剛剛進(jìn)入一個(gè)新的生活環(huán)境，在新環(huán)境中建立新的規(guī)則，培養(yǎng)生活習(xí)慣相對(duì)容易些；
通過(guò)園本教研，讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中，發(fā)展于工作之中。在施教的同時(shí)，為自己不斷積累知識(shí)和才能，不斷地提升自身的價(jià)值。從合格教師逐步成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師、名教師、專(zhuān)家型教師。
引導(dǎo)幼兒感知集合間等量與不等量的關(guān)系，可通過(guò)學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。一一對(duì)應(yīng)是不經(jīng)計(jì)數(shù)而確定物體數(shù)量的簡(jiǎn)便方法，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解。
眾所周知小班孩子是幼兒園中自理能力最差的，也是最難培養(yǎng)的，自己今年是擔(dān)任小班的班主任，關(guān)于這個(gè)自理能力我也做過(guò)一番研究，以下是我自己的一些看法，請(qǐng)各位老師多多指導(dǎo)批評(píng)。
著名教育家夸美紐斯的教育理想：“找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)；是學(xué)校因此可以少些喧囂、厭惡和無(wú)益的勞苦，獨(dú)具閑暇、快樂(lè)取堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步”，也是幼兒園常規(guī)教育的理想。
強(qiáng)健的體魄是個(gè)體全面發(fā)展的基礎(chǔ)，而科學(xué)的鍛煉則是促進(jìn)身體全面生長(zhǎng)發(fā)育的重要手段，在幼兒園教育中，體育活動(dòng)一直被放在重要地位，因?yàn)樗鞘芙逃呷姘l(fā)展的重要因素。
世界衛(wèi)生組織提出，健康兒童的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括四個(gè)方面：身體健康，心理健康，智力良好，社會(huì)適應(yīng)能力良好。其中心理健康是衡量一個(gè)幼兒是否健康的標(biāo)準(zhǔn)，
具有自信心的幼兒能感到自身的價(jià)值，能產(chǎn)生積極主動(dòng)的活動(dòng)愿望，敢于大膽探索，樂(lè)于與周?chē)私煌芙?jīng)常保持愉快的情緒。自信心對(duì)于幼兒健康成長(zhǎng)和各種能力的發(fā)展，
幼兒繪畫(huà)教育不僅有利于培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)能力和審美能力，而且可以增強(qiáng)幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒個(gè)性和諧發(fā)展。我們?cè)谟變豪L畫(huà)教學(xué)中應(yīng)啟發(fā)幼兒自主意識(shí)的覺(jué)醒，
怎樣培養(yǎng)幼兒的好奇心是值得家長(zhǎng)和教育工作者深入探討的問(wèn)題。結(jié)合一則教育案例，依據(jù)教育教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為可以通過(guò)巧用“不速之客”、正視幼兒的“破壞行為”、善待幼兒的提問(wèn)，
今天中午我們到外面去活動(dòng)，我讓孩子們站兩隊(duì)，這時(shí)有2到3位小女生坐在自己的位置上對(duì)我說(shuō)“老師，我不想出去玩能不能在教室里?！蔽衣?tīng)了很詫異我想別的孩子都期望到外面玩，
在這里，我寫(xiě)的都是非?，嵥榈男∈?，但它卻是我們平時(shí)生活的全部，我們的生活因?yàn)橛辛诉@些愛(ài)的閃光，才變得非常的溫馨。所以，我們要在平時(shí)注意培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，
生活中有的父母經(jīng)常在孩子耳邊說(shuō)這樣一句話：“這孩子不行！”這嚴(yán)重傷害了孩子的自尊心，而小朋友經(jīng)常受到批評(píng)后就會(huì)失去信心，對(duì)自己感到失望，
當(dāng)孩子告訴家長(zhǎng)“老師今天批評(píng)我了”，家長(zhǎng)先把不必問(wèn)他詳細(xì)的經(jīng)過(guò)，不要追究原因，也不要責(zé)備。家長(zhǎng)應(yīng)先表示理解他的難過(guò)、不好意思，甚至是想報(bào)復(fù)的心理。
每個(gè)班級(jí)都會(huì)有幾個(gè)活潑好動(dòng)的“小調(diào)皮鬼”。他們會(huì)有很多奇思妙想的想法，做出意想不到的事情，有時(shí)還會(huì)給老師惹出不少麻煩。
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